Навыки принятия решений (или баскетбольный IQ) является одним из самых важных навыков для развития молодого баскетболиста, если вы хотите добиться успеха в долгосрочной перспективе. Много тренеров знают это, но многие из них, тренируя свою команду, полностью игнорируют важность этого навыка. Одной из самых больших вещей, замедляющих развитие у игроков игровых навыков, является принятия решений при исполнении игровых комбинаций в нападении в детском баскетболе. Во время посещения мною турниров, я наблюдал команду, за командой мучающуюся с построением набора игровых схем при переходе на половину противника. На самом деле, я был частью многих команд, которые делали это на протяжении всей моей молодежной баскетбольной карьеры. Это не обязательно плохо, когда игроки становятся старше, но для молодых игроков, которые только начинают учиться игре, вы не должны постоянно запускать набор комбинаций. Позвольте мне объяснить несколько причин, почему ...
1. Игроки не принимают решения. Это большой минус. Когда играют комбинации, игрокам рассказали, когда передавать, где пройти, когда водить мяч, кто ставит заслон, где делать рывок к корзине и т.д. Они самостоятельно принимают нулевые решения. Они не учатся читать и атаковать оборону. Они не думают о том, где и когда они должны врываться к корзине. Они не решают, кому они должны передать мяч. Они не ищут дыры в обороне, чтобы пройти с мячом к корзине или разные места на площадке, которые они могут использовать для получения мяча. Нет. Они уже знают, что они собираются делать. Все решения уже были сделаны для них во время тренировки, в то время как тренер объяснял игру. Они ограблены в способности и опыте чтения игры и принимать свои собственные решения. Они просто выполняют определенные действия, которые им сказали делать. Конечно, это иногда может поставить их в лучшие позиции для броска в рамках игры 10-летних баскетболистов и может быть приведет к набору более очков, но вы думаете, что это поможет им в их будущем долгосрочном развитии? Дети еще не умеют водить мяч без зрительного контроля, делать точные передачи, выполнять броски в движении с хорошей техникой, делать остановки после ведения мяча и не терять равновесие, а им кричат * Первая* , * Голова* и т.д.
2. Обучение комбинациям крадет драгоценное тренировочное время. Это не требует много объяснений. Это просто ... Есть гораздо более важные вещи, которые игроки могут сделать в тренировке, чем научиться запускать установленные игровые схемы. Работать над фундаментальными навыками индивидуальной техники игры нападения и защиты и играть свободное нападение с игровыми правилами будет важнее. Так вы можете по-прежнему использовать набор схем? Да. Я не хочу, чтобы вы думали, что я полностью против употребления игровых схем в нападении. Я использую их, и буду продолжать это делать. Но мои команды, безусловно, не применяют только их всю игру, и мое время преподавания игровых комбинаций будет крайне ограничено. Сколько времени вы должны выделить для тренировки игровых схем в нападении? Это сложно сказать... В моем блоге о создании плана детской баскетбольной тренировки, я рекомендую расходовать около 10 минут на каждой тренировке с упором на нападение или защиту (если вы работаете в 90-минутной тренировке) . Я использую эти 10 минут, чтобы научить 1 или 2 основным комбинациям в игре и вбрасыванию мяча на лицевой или боковой линиях, которые мы можем использовать несколько раз за игру. Слишком много комбинаций в тренировках делают больно детскому баскетболу. Тренеры используют их слишком много. Вы согласны или не согласны с этим? Я хотел бы услышать ваши мысли на эту тему. - Тренер Mac.
Я полностью согласен с СОАСН МАС. Наблюдая игры ВЮБЛ в Украине и детские первенства в Португалии, я видел много раз картину описанную выше. Какой *Кулак* какая *Первая*??? Позвольте детям играть бей - беги и получать удовольствие от игры. Я уже не говорю о применении зоны в возрасте до 14 лет. В следующей публикации я выставлю мнение американских специалистов об основных ошибках в тренировках детских тренеров собранные ТРЕНЕРОМ МАС.
В. Мельничук перевод 01.02. 2016 года
